无法偿还的债

杨玉祥

一名初三学生

    他还是表现出涵养大度，把条子在空中挥了挥，和蔼地说：“这个问题我最后回答。”

    他把条子搁在一边，宏亮的嗓音又在教室中回荡。偶尔讲到激动处，他会一扬头，长长的黑发甩向一边。那长长的黑发飘洒俊逸，甚至牵动某些少男少女的心。

    宏亮的嗓音使他想起上中学时，他曾以金嗓子而闻名全校。大小会议，总是派他去主持。每一次都没辜负老师的希望。多少年过去了，职业使他用指挥棒调动乐器鸣奏万千声音，“金嗓子”的才能也就埋没了，想起来有点遗憾，不过今天派上了用场。嗓音为他的报告会增色不少。

    后排有点乱，但很快恢复了平静。噢，又有人往上递条子。几经传递，条子放到他的桌前，依然折叠得像小燕展翅，上面写着密密麻麻的字：

   
李先生：

        也许您太激动了，激动得忘了您的讲课对象。我们不是音乐学院的学生，或者是您的得意弟子。我们是中学生。不想听您背诵名人词典，也无需知
道高深的音乐理论。请结合曲子讲一点我们喜欢的音乐吧！
 

一名初三学生

   
    熟悉的端着肩膀的字，显然出自一人之手。但字里行间流露着对他授课的善意讥讽。在乐团，他倘若发现哪个演奏者慢半个音节，就用指挥棒点点对方的鼻尖；对方立刻满面通红，手忙脚乱地跟上乐曲的步履。现在轮到别人指挥自己了，尤其指挥他的人是坐在听众席上不懂音乐的毛孩子。指挥别人是上帝赋予他的天职。他顶讨厌别人牵着指挥的鼻子走。他脸颊由白渐渐涨红，赌气地把条子拨到一边。

    慷慨激昂的宏篇大论仍在进行，不过台下的气氛似乎对自己不利。不再人头攒动，而是稀稀落落了。一个男生耷拉着脑袋，不知在思考问题，还是在打瞌睡；一个女生睁着一只眼，闭着一只眼，不知是轻蔑，还是心不在焉。

    额头冒出了一层毛茸茸的汗珠珠，他掏出手帕去擦。

    台下泛起阵阵骚动，半张报大的白纸从后面往前传。每个负责传递的人都瞟一眼白纸后噗哧笑了。两边的人不知笑什么，都把脖子从衣领里蛇一样伸出，瞪着眼看。一阵叽叽喳喳的交头接耳后，立刻荡起一片嘻笑声。教室失去了安静。

    讲演无法继续下去。

    一个男生咬紧下唇，忍住笑走上来，把那张白纸平放在讲桌上，还谦恭地轻轻用手抚平。李伦拿起来，上面写着豆腐块般大的字，但每个字依然端着肩膀。递条子应该折叠好，悄无声息地送上讲台。噢，这是送宣战书！是递给我看，还是哗众取宠？既然如此，咱就来个彻底公开。他提高嗓音念起来，声音通过扩音喇叭传出去，在教室空间回荡着，但只念半截就卡了壳。

 
    尊敬的大指挥家李伦先生：

        为了满足多数同学的欣赏兴趣，请您不要继续讲述专业而枯燥的问题了。希望您讲一首您最喜爱的曲子。否则．我们将立即退出教室以示对您讲演的敬意！
 

一名初三学生
 

 
    是威胁？是挑衅？是善意的规劝？他弄不清楚。台下爆起一片掌声，是起哄，还是欢迎他结合乐曲讲讲大家喜欢听的东西？他也弄不清。

    在乐团，有几个人经常和他探讨音乐理论。他们各执己见，互不相让，争得面红耳赤，过后又都和好如初。但那都是资历很深，享誉中外的音乐权威。可面前是一堆毛孩子。对于他这个堂堂的音乐家，学生们应该讲点起码的礼貌吧！

    纸条被他攥成一团扔掉了。“什么玩艺儿！”他愤愤地说。语调很低，是下意识说出口的，可他忘却了旁边的扩音喇叭，声音通过扩音器清晰地传了出来。

    他固执地拿起讲稿接着往下讲。

    台下搬动椅子声、叽叽喳喳说话声、走动声都传进了他的耳朵。仿佛小提琴嘶啦——嘶啦——奏出不和谐的音响；大鼓小鼓一通乱敲乱打，灌进耳朵的是一片迷乱。他虽然在音乐阵地上充当过无数次将军的角色，但今天有点控制不住局势了。偷偷乜斜一眼台下，学生们大多撤了，像大海退潮。教室门外传来欧——欧——声；声音在楼道中回荡着，是不满的发泄，还是顽皮淘气？

    教室里空荡荡的，只有三四个人规规矩矩坐在位子上。他们是组织这次活动的团委书记、校长。望着台上的李伦先生，他们眸子里闪烁着歉意，纷纷站起来说：“您讲得很好，无奈学生音乐水平低，不会欣赏……”

    李伦摆摆手，示意不要往下说了。他把讲演稿搁进公文包，想站起身就走。只感觉一阵疲乏从脚后跟往上爬。有好一阵子他动弹不得。全身心都沉浸在一种绝望的破灭感里。

    演讲可谓出师不利，想就此打住，可已经和下面几所中学签了约。李先生是讲信誉的人，岂可干违约的事！可是怎么讲？原来的教案看来需推翻。他需要围绕学生们喜欢的乐曲讲讲如何欣赏交响乐。还是耀华中学那位不知姓名的孩子启发了他的灵感。

    他成功了。台下的小听众一双双渴求知识的目光盯着他。一直持续了两个小时。讲演结束，孩子们围着他，那一双双高举着笔记本的手,争先恐后向他伸着，求李伦在自己漂亮的本上签名。他不停地签着，手都有些酸了。

    令他终生都会铭刻在心的是一次刚讲到半截，天上忽然下起了雨。他冲着坐大操场上的一千多名学生提出终止讲演，可学生们坐在操场上一动不动。他只好接着讲下去！

    雨不停地下着，一把把色彩缤纷的雨伞撑起来遮雨，可大多数学生却没带任何雨具，只好任雨在身上浇。他感动了，向站在他旁边为自己撑伞的教师要过雨伞，合上，放在一边，站在风雨中继续讲课。持伞的学生见到这情景，也合上了伞，这样，台上老师、台下学生都站在茫茫雨中。他讲得如醉如痴，一顿足一投手都溢彩流光。学生们仿佛被一种非凡的凝聚力吸引注了，偌大的会扬，中间竟没有一名学生退场。

讲完贝多芬《英雄交响曲》和被称为“人类正义之声”的肖斯塔利维奇《第七交响曲》，他禁不住唱了一首歌，《有一个名字叫中国》。会场上宁静得出奇。一个学生忽然站起来随着唱：“动脉是长江，静脉是黄河……”会场一千多人都唱起来。李伦先生激动万分，挥动着双臂指挥着合唱。演讲推向了高潮。每一个听演讲的人都感受到情感的冲撞。

这是融进他生命中最辉煌的一次指挥！任何交响乐的指挥和此次指挥相比都黯然失色！

    讲演给他带来极大的荣誉。他被电视台和报社记者称之为音乐教育家。

这天回到单位，他见自己办公桌上摆着一束康乃馨鲜花，花旁放着一封未开启的信。他打开，信笺折叠得像小燕展翅；慢慢展开，又看见了几行斜着身子端着肩膀的字：

 
    李老师：

        送您一束鲜花，并衷心祝贺您的成功。看来，您知道如何针对学生的兴趣讲音乐，可惜当初您在耀华中学为啥不如此？我恨您 ！

 
    熟悉的字体和语调，使他想起了耀华中学那场令人尴尬的讲演。不用猜，这封信一定是递纸条的同学写的。真该感谢这位小同学，要不是他的直率，李伦也许还迷醉于自己编织的成功光环中不能自拔。

    李伦驱车前往耀华中学，急切地想见到这位从未见过面的朋友。他要紧紧地握住这小朋友的手说：“我的讲演之所以受到欢迎，都是因为你的批评和建议。”然后他要搂着小朋友的肩膀，照张合影。他一定要把这珍贵的合影摆在寓所最显眼的位置。

    进入学校，自报家门。他是最重量级的名人，当然受到最高的礼遇。校长来了，团委书记来了。他被迎进了豪华客厅。

    当校长知道他专程前来是想见见那位写纸条提意见的学生后，说：“那件事发生后，校领导十分重视。当天开会，觉得不仅仅伤害了您的自尊，也破坏了学校的声誉。不仅仅是无组织无纪律，而是一种放肆的小地痞的作风。尽管升学时他考的分数超过了本校高中录取分数线，可从政治思想、求学态度等方面考虑，学校取消了他的入学资格。至于他现在的情况，听说到一家工厂当了搬运工………

    校长微笑着望着李伦，似乎在说：“我们已经为您主持了正义。”也似乎在等待着李伦的赞叹和感谢。

    李伦听了不啻为头顶暴响一颗炸弹。他知道考上耀华这所重点高中，就等于提前跨进了重点大学的门槛。这几乎是每一名学生寒窗多年的追求。这其间需要付出多少艰辛与努力呀！而这个孩子已经考上了，就因为对演讲提出了中肯而刻薄的意见而被无情刷下来。这不等于毁了他一生吗！这孩子是宽宏的，他竟然会为李伦今天的成功送来鲜花。但他依然那般直爽和坦诚，他在信中说恨李伦，是的，应该恨，而且要恨一辈子，李伦欠下一笔永远无法偿还的债。他那平静的心从此将不安和愧疚。

    李伦浑浊的泪水流下来，一滴滴洒在纸条上。他哽咽着说：“孩子你冤呀！”就悲哀得再也说不出话了。

    校长和团委书记被这突然的变化弄得不知所措，大眼瞪小眼，傻了。
 

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